いきなりロックされた別問
Ａ http://quiz-tairiku.com/q.cgi?mode=view&no=17088【出る量が増えれば、当然、出る量も増える。大体40センチくらいで、水位がとまると思われ、中学生の身長なら、どうということは、ない。】まったく、文章の意味がわからず。まさに「ど･･･どういうことですか???」 状態。
>>2の答えを否定するのと矛盾してる。
（中学生の作文にしても
ちょっとかなりお粗末？）
＞毎分１リットルしか水が出てないから下に落ちる水も１リットル。
＞２リットル水が出るなら２リットル下に落ちる。のほうが、ちゃんと主語述語がしっかりして意味が通ってるのに不正解。
「
水位がとまると思われる」根拠は？
コメントで、
＞正解なんですが、なぜそうなるかをお答えください! というなら、なぜ40センチで止まるのか、当然答える義務がある。
＞床や壁に水が染みこんだ。
＞そんなこともありません! どんなことなら「ある」ことなんだ？
＞空間の広さや、大きさとかって関係ある？
＞関係ありません。 広さや大きさが関係するから、「40センチで止まる」んじゃ？
＞中学生の身長なら、どうということは、ない って、もろ「大きさ関係」でしょう。
＞皆さんそう勘違いされているのです。
勘違いしてるのは出題者のほう？
＞はい、あまり来ないようなので、
＞ロックします。 ではなく、
他の回答者は、
出題文と、コメント文の内容が意味不明で理解できないから、答えようがないだけ。
「正解」を読んでも。
発表された答えを読んで、ますますわけがわからんと思う。
ロックしておわり、でなく、寄せられた疑問にちゃんと対応できるようにしないと。
（中学生の参加者さんもけっこういるけど、そういうことを繰り返して成長していくもの。）
お○さんたちは、せっかくの機会だから、縁のある少年少女に経験的アドバイスをします。
うるさがられることも当然あるが、子供の頃に、そういう経験をして社会に出てきた。
新たな出題の前に、ちゃんと出題に対する受け答えができるよう、練習していただきたい。
（該当問題の「ロック」を解除して、回答者のみなさんに、納得のいく説明ができるようがんばれば、最高の訓練でしょう。）
【出る量が増えれば、当然、出る量も増える。大体40センチくらいで、水位がとまると思われ、中学生の身長なら、どうということは、ない。】
まったく、文章の意味がわからず。まさに「ど･･･どういうことですか???」 状態。>>2の答えを否定するのと矛盾してる。
（中学生の作文にしても
ちょっとかなりお粗末？）＞毎分１リットルしか水が出てないから下に落ちる水も１リットル。
＞２リットル水が出るなら２リットル下に落ちる。のほうが、ちゃんと主語述語がしっかりして意味が通ってるのに不正解。
「水位がとまると思われる」根拠は？
コメントで、
＞正解なんですが、なぜそうなるかをお答えください!
というなら、なぜ40センチで止まるのか、当然答える義務がある。
＞床や壁に水が染みこんだ。
＞そんなこともありません!
どんなことなら「ある」ことなんだ？
＞空間の広さや、大きさとかって関係ある？
＞関係ありません。
広さや大きさが関係するから、「40センチで止まる」んじゃ？
＞中学生の身長なら、どうということは、ない
って、もろ「大きさ関係」でしょう。
＞皆さんそう勘違いされているのです。
勘違いしてるのは出題者のほう？
＞はい、あまり来ないようなので、
＞ロックします。
ではなく、
他の回答者は、
出題文と、コメント文の内容が意味不明で理解できないから、答えようがないだけ。
「正解」を読んでも。
発表された答えを読んで、ますますわけがわからんと思う。
ロックしておわり、でなく、寄せられた疑問にちゃんと対応できるようにしないと。
（中学生の参加者さんもけっこういるけど、そういうことを繰り返して成長していくもの。）
お○さんたちは、せっかくの機会だから、縁のある少年少女に経験的アドバイスをします。
うるさがられることも当然あるが、子供の頃に、そういう経験をして社会に出てきた。
新たな出題の前に、ちゃんと出題に対する受け答えができるよう、練習していただきたい。
（該当問題の「ロック」を解除して、回答者のみなさんに、納得のいく説明ができるようがんばれば、最高の訓練でしょう。）