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たいふ
2010/07/18 08:05
正解…は、出題文下にあるAの【 】内を反転させて確認してください。
この問題のお話…何処かで話したことがあったような気もしますが、実話なのです。
ただ、1年生ではなく、2年生。エース級の子ではなく、こいつならやりそうだという子…(;o;)
ここ数週間は、授業の遅れをいかに最小限に留めようかと苦心し上陸する余裕もありません
でしたが、何とかなり…ませんでした。後1週間あれば…悔やまれてなりません。
都合4時間分2学期に持ち越しです。それでも、3時間で終わるべき『時刻と時間』に8時間費やし、
2時間で終わるべき『線分図』に5時間かけた上で、この程度の遅れで済んだのなら良しとすべき
ところでしょう。
子どもの理解度や習熟度を無視し、計画通りに進めるだけでは意味がありませんからね。
3年生に『円と球』って何だよ。コンパスを使って円を描かせるだけで一苦労じゃありませんか。
半径・直径・中心…これらの言葉、2学期まで覚えていてくれるかなぁ…(-へ-;)
たいふ 2010/07/18 08:05
この問題のお話…何処かで話したことがあったような気もしますが、実話なのです。
ただ、1年生ではなく、2年生。エース級の子ではなく、こいつならやりそうだという子…(;o;)
ここ数週間は、授業の遅れをいかに最小限に留めようかと苦心し上陸する余裕もありません
でしたが、何とかなり…ませんでした。後1週間あれば…悔やまれてなりません。
都合4時間分2学期に持ち越しです。それでも、3時間で終わるべき『時刻と時間』に8時間費やし、
2時間で終わるべき『線分図』に5時間かけた上で、この程度の遅れで済んだのなら良しとすべき
ところでしょう。
子どもの理解度や習熟度を無視し、計画通りに進めるだけでは意味がありませんからね。
3年生に『円と球』って何だよ。コンパスを使って円を描かせるだけで一苦労じゃありませんか。
半径・直径・中心…これらの言葉、2学期まで覚えていてくれるかなぁ…(-へ-;)